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              音樂是個圈子

              時間:2020-12-25來源:網友提供 作者:孫生龍 點擊:
              音樂是個圈子

               
                因為我的女兒學習小提琴,現如今,看到大街上背著琴的孩子,就感到親,就一定會回頭駐足,久久地打量孩子和孩子身邊的大人。往往背琴的孩子走出了我的視線,我還站在原地……
               
                我的孩子學習小提琴時,也經常背著琴走大街穿小巷。因為要換課,火車站、公園里、老師家的樓底下,都成了我們練琴的地方。自然會碰到些熱心的人,他們會很關心地問起很多,建議很多。我們當時一個勁兒地往前闖,沒有怎么把那些話往心里去。等到若干年后的今天,我內心也涌出了很多想法,很想對學習音樂的孩子和家長說說,只是一直苦于沒有機會。
               
                幾乎所有家庭讓孩子學習音樂、美術、舞蹈,一開始都說是為了興趣,其實很多時候,孩子并沒有興趣,全是大人的興趣。隨后呢,大人又很難有能耐把自己的興趣變成孩子的興趣,孩子就越學越苦了。到了實在學不下去的時候再放下,孩子一定是受了不小的傷害了。老是學了就放,孩子就可能有了習慣性放棄的毛病,這是最要不得的。
               
                我的孩子以專業第一名的成績考取上海音樂學院附小后,我的一位好朋友很受鼓舞。他的兒子是學古箏的,他的夢想因為我的女兒而放大了。他帶兒子來聽我女兒的音樂會,打算讓他的兒子走專業學習音樂的道路。這很出乎我的意料,著實把我給嚇壞了。專業學琴跟業余學琴是兩回事啊!我極力勸阻,但效果很差,他是個越挫越勇的人,難聽的話也說出來了:“就你家孫同同能學,人家的孩子就不能學,你上了公交車了,就拼命叫司機關門。”因為是好朋友,我一點不記恨他。我跟他說:“要學音樂,不要學音樂,在我這里,有兩個抽屜,都儲備得滿滿的,學有學的理由,不學有不學的道理,都很充分。”我跟他的爭論圍繞以下幾個要點展開。
               
                一、為何學音樂
               
                “請問,你讓兒子學音樂的目的是什么?”
               
                “我們家沒有太多的理想抱負什么的,就是為了以后有個好工作。”
               
                “如果是這樣的話,就不要學,學不好的。學音樂的道路太難太長,即使你很努力了,也不一定有好結果。如果沒有明確堅定的目標,大人和小孩都是很難堅持的。如果一起步的時候就定位是為了以后找工作而學,幾年下來,最后很可能學了反而什么工作也找不到啊!”
               
                二、孩子愿意學嗎
               
                朋友明確的回答是,不愿意,是大人逼著在學。
               
                我的回答就更明確了,不能學,一定不能學。音樂是通過聲音表達思想的東西,是要創造和再創造的。學音樂的人是要完全解放思想、放松心靈的,逼著管著,是學不好的。學音樂是要靠些天分的,不是這條道上的人不要硬往里面闖。如果孩子有些興趣,大人又懂得不斷去激發孩子的興趣,那也只能說明孩子具備了學習音樂的重要條件。
               
                三、經濟有保障嗎
               
                很多孩子學習音樂,是因為要培養興趣。在我看來,窮人是無法談興趣的。我理解的窮,一是指錢,二是指精神力量。朋友問我,走專業路要多少錢?我說,你們家把未來十年的衣食住行用的費用先放在一邊,然后還有結余100萬,你就可以試著往前走。朋友說:“要這么多錢啊,我們家沒有。”我說:“是的,也許不止,也許要不了,沒有這么多錢做保障,你是無法往前走的,除非你在未來的日子里有能力籌到這么多錢。”
               
                朋友自然要問我:“這些錢用在哪里啊?”我說:“很多地方啊,外地到上海,要重新租房子吧,上海本地人也不可能家就正好在學校附近啊。孩子的學費從小學起就像大學生那樣繳了,除此之外,還要請老師加課,加課的費用,不同的專業不同的老師不一樣,一小時300元到800元不等。孩子的演出費、出國比賽的費用啦,等等,不一而足。”
               
                四、誰來陪讀
               
                孩子身邊的這個人是十分重要的,是家長,是朋友,是保姆,是老師。陪讀的這個人是培養孩子這個項目的總經理。
               
                孩子考到上海音樂學院附小,很多家庭都要派出一個家長來陪讀,家長顯然是要辭去自己的工作的。這樣的家長是要生不如死的一年年陪下去的:附小三年,附中六年,共計九年。我對朋友說:“你和你老婆打算送掉其中一個人的命,你就繼續前行。”
               
                我不是危言聳聽。我自己的體會太深刻了。活蹦亂跳的大活人被弄來做陪讀,心中再有目標,也會經常在家氣得、急得頭撞墻。慢慢地,心平氣和了,日子一天天地往前流淌,孩子的成長有喜有憂。孩子大了,孩子煩大人了,孩子的成長也完全需要大人走開旁觀了。視孩子為唯一的大人,又被自己深愛的孩子趕出了自己好不容易才習慣的生活。這一進一出,真的是要人的命啊!很多陪讀的家長,在精神和經濟的雙重壓力下,三五年、八九年下來,都有了這樣那樣的慢性病了。
               
                五、跟誰學
               
                學習音樂是要緊緊跟隨老師的,只有跟隨才能學到精髓。這大不同于我們通常所理解的學校、課堂和老師。
               
                跟隨很重要,跟誰自然就更重要。學生一拜師,往往就是好多年,有時候就是八九年。老師既要教琴,更要育人。老師的言傳身教,是直接影響孩子的力量。一個好的老師,不見得職稱最高;一個好的老師,不見得學費最貴;一個好的老師,不見得教出來的學生分數最高。但一個好的老師,一定要真正發自內心地愛每一個學生;一個好的老師,一定要能夠時刻給予孩子希望,不斷放大孩子的夢想;一個好的老師,一定要自己有著極其豐富的生活和閱歷;一個好的老師,一定不能太跟自己的學生計較錢,因為學音樂的孩子家少有不因琴而窮的……
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