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              讀大學,究竟讀什么(11)

              時間:2017-12-18來源:網友提供 作者:覃彪喜 點擊:

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              《讀大學,究竟讀什么》 第一部分
              君子有所逃,有所不逃


               
              君子有所逃,有所不逃
              政治理論課以外的幾門公共課倒是要認真對待了。體育課是我大學四年受益最多的課程之一。大二的體育課可以自由選擇方向,大部分同學都選擇了球類項目或者武術游泳之類,唯獨我選擇了田徑。田徑班的上課內容基本上是長跑,先跑6圈熱身,然后跑12圈半,一次體育課下來感覺像是見了一次閻王爺。但我跑著跑著竟然還上癮了,大三沒有了體育課,我還經常在晚自習下課以后去操場跑上若干圈。畢業以后我很少鍛煉了,一沒有足夠的客觀條件,二沒有足夠的時間和心情。想必等你畢業以后也是如此。但愿到時候你不要后悔大學四年沒有上過幾次單杠沒有跑過幾次步。
              法律基礎概論這門課也不應該太輕視。在一個法制越來越完善的社會,任何人都不可能游離于法律之外。你可以不知道大陸法系英美法系,也可以不知道法的淵源,但當你畢業后跟單位簽訂勞動合同的時候需要用到勞動法,當你獨立門戶開始創業的時候需要懂得公司法,當你跟別人貿易往來的時候需要用到合同法,當你通過艱苦的研究開發出一種技術時又離不開知識產權法。所以,只要老師不是太差勁,法律基礎課還是值得去聽的,至少也得弄清“法人”、“訴訟時效”之類的概念吧。
              除了公共課之外,專業課同樣有很多無聊的課程。有一些專業課純屬屠龍之術,學得再好也是徒勞。譬如我原來學過的某門專業課,連老師都覺得無聊,索性在課堂上跟我們一起玩起“碟仙”來了。有一些專業課早已被市場淘汰,若干年前或許有用,但現在早就已經成為明日黃花(請不要說成“昨日黃花”,漢語中并沒有這個詞語)了。這種課程在一些知識更新非常快的專業屢見不鮮,計算機專業最為典型。不過這些課程是否逃課還要看老師而定:如果老師照本宣科,那當然溜之大吉;如果老師在課堂上會講授很多最新的思想和觀點,就算教材過時了也是應該認真去聽的。
              其實有很多專業課程原本是很值得好好研究的,但是教材上和課堂上研究的卻都是跟專業相關卻毫無用處的問題。秘書學、商務社交禮儀等課程都是非常實用的學科,在美國,這些課程的第一節課便是學習如何接電話,而在中國,可能好幾節課都會被用來談“秘書”這個詞語的淵源,談這門學科在國內外的發展歷史,談目前學術界不同派別對于這門課程研究范圍的不同觀點,甚至還會談到秘書的階級屬性。如果老師按這樣的思路來上課,不逃課實在是對不起烈祖烈宗了。
              不過,在判斷一門課程是否有價值的時候不能太功利,目光不能太短淺。事實上很多目前看來沒用的東西以后就會覺得非常有用了。我一個朋友曾經是外國語學院的學生,他一直想做一名優秀的英語同步翻譯。大學期間那些看上去跟翻譯沒有太直接關系的課程他都逃掉了,《英美文化》這門課他也沒上過幾次。后來工作中他才發現做翻譯其實需要對外國文化有很全面很深入的了解,否則就很可能犯一些低級錯誤,就如外國人將“紅樓夢”翻譯成“在紅色包廂里做的一個夢”。上海產的“白翎”鋼筆,其英譯為“White Feather”,可英語中有句成語“to show the white feather”,意思是臨陣逃脫,白色羽毛象征的是膽小鬼,所以這個品牌的鋼筆出口到英語國家以后一直無人問津。所以說,逃課沒有錯,但是不要逃錯課。

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              《讀大學,究竟讀什么》 第一部分
              為考英語強說愁


               
              為考英語強說愁
              英語課的重要性自然無需多說,每個大學生都很明白。盡管如此,還是有不少人會成為英語課的逃兵。我是不主張英語課逃課的,就算老師比較差也應該堅持去上課,因為英語老師就算不會教書,但英語水平比大部分學生還是要高一些。雖然英語可以自學,但通過自學來掌握一種語言無論如何都不會是一種捷徑。學語言必須要聽,要大膽地說出來。絕大部分大學生都缺乏良好的英語環境,所以更加應該多去課堂聽英語、說英語。因為大學擴招的緣故,很多學校的英語課也被迫改為了大班授課,在這種情況下更加應該抓住任何可以發言的機會。不要因為人多而害怕丟臉,學英語如果不丟臉是永遠也學不會的。
              學英語貴在積累,永遠不要指望臨時抱佛腳能夠奏效。我原來有幾個同學考了好幾次英語四級都沒有通過,每次失敗的時候都決心認真準備下一次,可是在教室自習沒幾天就按捺不住了,抱希望考前突擊能夠通過,可真到了快考試的時候再怎么突擊也沒有用了。直到畢業的時候有幾個同學仍然沒有通過四級,自然也沒有得到學位證。有些學校如果沒通過英語四級畢業證都沒有。讀書期間沒考過,畢業以后自然就更加難了。
              最近四、六級考試做了改革,情況跟幾年前已經有了些變化,但是據我所知,人事行政部門和大部分用人單位對于英語四六級的態度并沒有因為此次改革而發生任何的改變。就算畢業證書、學位證書不再與英語等級掛鉤,但是,從其余的現實角度考慮,英語四、六級考試仍然是非常重要的。
              不要以為英語角是個學英語的地方。去英語角的人大都just so so,我原來就見過有不少自認為英語很棒的人總喜歡去英語角show off,但水平實在不敢恭維。還有一些人去英語角是另有所圖,尤其是一些男性研究生、博士生。從整體上來說,越是研究生、博士生,英語水平就越低。
              跑過步的人都知道,跟比自己跑得快的人一起跑,自己也會跑得快一些,而跟比自己跑得慢的人一起跑,就會跑得慢一些。所以,為了避免交叉感染,最好不要去英語角被別人同化,除非你另有所圖。當你第一次說出“Good good study, day day up”、“You good, you come do what”之類的中國式英語時,你可能會心里沒底,但如果你在英語角聽別人這么說了幾次,你就會覺得非常地道了。
              可以嘗試著跟一些留學生交朋友,這樣不但可以多了解一些外國的文化,而且你們可以彼此學習對方的語言。但有一些外國人的英語可能比你更差,譬如日本人。有一個跟我相同專業的師姐大學期間跟學校的不少留學生關系相當不錯,她從那些美國人、歐洲人或西亞人身上肯定學到了不少東西。畢業的時候她去一家大型的外貿公司應聘,憑著一口流利的英語和對外國文化的深入了解,擊敗了其余英語專業或者國際貿易專業畢業的應聘者。
              英語固然重要,但也沒必要將太多的時間花在學英語上。畢竟語言只是一種手段,為了英語丟了專業,那就是為了手段而丟了目的,舍本逐末了。我曾經在岳麓書院看到幾個學生大聲地朗讀英語,心里很不是滋味。中國歷史上最有名的書院之一如今雖然還有“風聲雨聲讀書聲”,但所讀的書竟然成為洋文了。那時我忽然想起了余光中的一句話:“當你的女友改名為瑪麗,你怎能送她一首《菩薩蠻》?”就算是中文系的學生,四年大學當中用在英語上的時間恐怕也比用在自己母語上的多一些吧。這何嘗不是一種悲哀呢?
              英語對于就業來說確實有比較重要的作用,但是工作過程中真正需要用到英語的并不多,所以就算英語學得再好,工作一段時間以后就生疏了。我現在的英語水平就倒退了很多,很多單詞都只是似曾相識了。我原來求職的時候有些公司要求我翻譯大段的文章,但是入職以后連最簡單的英語都用不上。在這種時候,英語徹底淪落成了一塊敲門磚。所以,大學期間與其花大量的時間在學習英語上,還不如分一些時間用來學習那些以后工作中需要經常用到的東西。
              浙江大學一位叫高強的高分子物理教授在一次演講中言辭尖銳地談到了中國高校的諸多弊端,其中有一段便是關于“全民學英語”的:
              我認為:語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民,怎么看待這個問題呢?日本博士、德國教授說不出英語的多得是,我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!沒有那個環境,他怎么能講這個語言呢?如果我是教育部長,我一定要取消六級考試。一個研究生連中文一級都不及格,英文考六級干什么?研究生寫的論文語句不通錯字連篇,自己民族的文化都沒有學好,天天就只知道考英語。他們的托福、GRE能考出很高的分,可哪個寫的英文論文在我面前過得了關呢?自己搞的專業一點都沒學好,這樣的人能干什么呢?說不會計算機就是文盲,這又是一個誤區。我現在是教授,我顧不上搞計算機!

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              《讀大學,究竟讀什么》 第一部分
              計算機:第三只手


               
              計算機:第三只手
              高強教授對計算機似乎非常不屑一顧,他是教授,所以有這個權利,但是對于需要找工作的大學生來說,還是不能太過偏激。各個專業都會有計算機公共課,這些課最好還是不要逃。工作以后可能不需要用到英語,但幾乎不可能不用到計算機。對于非計算機專業人員來說,C++、HTML這些東西自然沒必要知道,但起碼的計算機操作總是需要知道的。Word、Excel、PowerPoint等常用辦公軟件在日常工作中是必不可少的。這些東西要在課堂上掌握恐怕很不現實,所以必須利用其余的時間其余的條件不斷摸索。
              事實上很多大學生就算自己有電腦也未必會用Word、Excel制作像樣的文檔,更不用說制作精美的PPT。不要什么東西都等到畢業了再學,因為招聘單位是用人才的地方,而不是培養人才的地方。很多公司在招聘應屆畢業生的時候已經把熟練操作Excel、PowerPoint等基本技能列入到職位要求之中了,有些公司甚至對非美術專業的畢業生也提出了Photoshop、CorelDraw等方面的要求。
              2003年非典肆虐的時候,平頂山工學院的一名叫小杜的應屆畢業生請求前來我當時任職的房地產公司實習。本來大部分公司都是不愿意接收實習生的,但考慮到小杜學的是房地產策劃專業,而公司正好需要招聘幾個策劃方面的人員,所以公司接收了他,并表示只要他實習表現好,公司肯定予以聘用。對于內地一所不知名學校的專科應屆畢業生來說,這是多么難得的一個機會啊!可是小杜好不容易爭取來的機會卻被他自己浪費了。
              考慮到很多大學生沒有“親自”使用過復印機、打印機和傳真機,所以我一早就讓文員教小杜怎么用這些東西。公司給小杜安排了一臺電腦,小杜既高興又不安地說:“我打字速度很慢的。”我還以為這只是他的謙虛之詞,可當我看到他打字時只用兩根顫抖的食指在鍵盤上緩慢地移動,我徹底絕望了。經理讓小杜打一份不超過600字的文件,可是小杜用了兩個小時仍然沒有完成。我過去一看,發現文件中的文字內容全部打好了,但是一個很簡單的表格卻讓他束手無策。我只好放下工作教他怎么用Word制作表格,本來還想告訴他怎么用Excel做表格的,可一個Word就讓我折騰到了下班時間。
              兩個月后,小杜要回學校了。我問他這次來深圳有沒有什么遺憾,他說最大的遺憾就是沒能去鄧小平畫像前拍一張照片。我一時不知道該說什么好,只讓他以后再也別來深圳了。因為非典的緣故,他回到河南以后被隔離觀察了好幾天。不知道那幾天他有沒有明白我的意思。
              我并不主張非計算機專業的一定要去考個計算機二級證,但是像小杜這樣的大學生未免讓人哭笑不得。英語和計算機因為只是工具,所以不應太過投入,但它們畢竟是一種工具,所以在畢業之前總要能夠適當掌握的。
              逃課的五dafa寶
              雖然有一些課如果不逃則天理難容,但很多時候逃課的代價卻是巨大的。如果因為逃課而被老師“額外照顧”,運氣好一點還能及格,但本學期獎學金恐怕就成問題了,而且還可能影響到專項獎學金和保送研究生;運氣不好就會被老師紅牌罰下,要么取消期末考試資格,要么給個59分把你氣個半死。這樣一來損失可能就無法估量了,不但要交幾百塊錢并花上一段時間去重修,而且有一門課不及格很可能導致獎學金、入黨、三好學生、專項獎學金、優秀畢業生和保送研究生全部一票否決。
              那么,如何才能做到既逃課又讓老師給高分呢?這方面我可謂是“前科累累”。大一入校不久我便開始逃課,并且此后四年我將逃課進行到底,至少有三分之二的課被我逃掉了。按照學校的規定,我至少夠開除幾十次了吧。但是我不但沒有因為逃課而不及格,反而幾乎每門課都拿高分,每個學期都是一等獎學金,還拿過臺灣的天下教育獎,畢業的時候論文得了優秀,還評上了校優秀畢業生,如果不是執意報考北大,保送本校研究生也應該不成問題。很多老師的課我基本上沒有去聽,但是老師卻非常喜歡我,期末考試我胡亂交一份答卷也能得高分甚至全班最高分。這其中的玄機究竟何在?
              第一,不要跟老師發生激烈的沖突。大一的時候我在《中國革命概論》課堂上奪門而去,跟老師結下了不共戴天之仇,結果期末考試的時候她只給我40分,并株連九族,班上一大半同學的分數都是40分。后來幸虧我們院一位非常賞識我的領導拔刀相助,我才得以涉險過關。貴人相助之事我是在幾年以后才知道的,但60分這個分數已經足以讓我收斂不少。此后我吃一塹長一智,再也沒有去跟老師搞階級斗爭了,就算偶爾還會充當人民教師的公害,也只是就事論事,嚴格局限在學術的范圍之內,不至于讓老師下不了臺。
              第二,要盡可能地混水摸魚,并針對不同老師的特點制定不同的逃課戰術。越是大班上課就越好逃課,如果一兩百個人一個班,多你一個少你一個根本看不出來。老師就算點名也只可能每次抽查一小部分,而且一般是按班級輪流來,有章可循。有些老師喜歡第一節課上課時點名,有些老師喜歡第二節課上課或下課時點名,如果摸清了老師的規律,就可以在他要點名的時候才溜進教室,或者一點了名就溜之大吉。還有些老師點名的時候只要聽到臺下有反應就打了勾,這樣的話你完全可以和同學分工合作,每次派個代表去上課,點名的時候多應幾次“到”就行了。不過不要弄巧成拙,盡可能隨機應變。
              第三,要盡可能在沒逃課的時候多給老師留下印象,這樣一來,就算你沒上過幾次課,老師也會覺得你“勞苦功高”。其實老師對于上課積極發言的同學是非常感激的,我當過老師,所以這一點感觸頗深。要給老師留下積極印象的最好辦法就是課堂發言,并盡可能讓自己的發言有思想深度,讓老師覺得你是一個博學多才思想深刻的人。
              原來我有一些課程整個學期只聽過兩三次,但每次去上課我都會抓住盡可能多的機會慷慨陳辭。因為那些課程我并不在行,我就盡可能從法學、哲學或者其他我熟悉的角度來闡釋老師提出的問題。這種方法非常奏效,但需要自己有一定的學識,不能在課堂上顛三倒四東拉西扯,否則就適得其反了。
              另外,還可以耍些小聰明讓老師加深印象。記得有一次老師點名的時候我沒有說“到”,而是字正腔圓地說了兩個字:健在。頓時全班哄笑,老師也笑了。不過這一招不能亂用,如果老師正處于更年期或者她母親的姐姐來做客了,那就很可能陰溝里翻船的。
              第四,需要跟老師盡可能多接觸,跟老師打成一片。偶爾去上課的時候可以利用課間休息的時間跟老師聊聊天,天南海北一通瞎侃也無妨。課后在校園里跟老師相遇了就熱情地打個招呼,順路的話就多聊幾句。這樣做只需要耗費幾粒米飯的能量,但說不準就能讓你期末考試的分數從59變成60。另外,還可以約老師一起打球,或者買上一瓶好酒帶上幾個兄弟去老師家里“煮酒論英雄”。這些事情看上去很夸張,但原來我們班上的同學都用遍了。有些同學整個學期都在逃課,但跟老師一起打幾場球以后期末考試就搞定了,畢業以后還仍然跟老師稱兄道弟。
              最后一種辦法便是破財消災。有時就算是用盡了以上各種江湖絕學也可能無濟于事,那就需要八仙過海各顯神通了。有一些老師明明是塊當官的料,卻偏要窩在大學里教書。到了期末考試的時候突然發現自己手握生殺予奪大權,于是在改卷的時候故意讓一大批學生不及格,并在將分數上交教務處以前將這一情況透露給學生,然后在家等著禮品上門。這種齷齪的老師在大學雖然不成氣候,但也絕非個別。如果不幸成為了這種老師的獵物,那就只有自認倒霉了,大丈夫能屈能伸,破財消災未嘗不是明智之舉。
              刑法中有一個罪名叫“傳授犯罪方法罪”,最高可判死刑。如果逃課構成犯罪,那我就算有N條命也活不成了。如果我的逃課法寶被你如法炮制,并且你逃課的目的是去圖書館或者自習室更積極更自主的學習,那我就算被判了死刑也值;但如果你逃課是為了呆在宿舍睡懶覺或者去網吧玩游戲或者聊天,那我就真是死有余辜并且永世不得超生了。

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